З метою зміцнення побудови культури лабораторної безпеки та продовження сприяння культурній освіті, Університет Чунцин розпочав діяльність місяця культури лабораторної безпеки під гаслом «Підвищення безпеки лабораторій та безпеки будівель разом». 21 грудня відбувся захід «Місяць лабораторної культури університету Чунцина 2021», організований спільноСІСБЕЛЬі школа матеріалознавства та інженерії Чунцинського університету успішно пройшла в лабораторному корпусі Чунцинського університету.
Чунцин університету лабораторії безпеки культури місяць церемонії запуску
На церемонії відкриття віце-президент Школи матеріалознавства та інженерії Чунцинського університету Чень Зецзюнь наголосив на необхідності створення концепції управління безпекою лабораторій, зміцнення побудови лабораторної культури та хорошої роботи з лабораторної безпеки. Завдяки поєднанню теорії та практики, основні викладачі та студенти можуть посилити управління безпекою лабораторій, поширювати культуру безпеки лабораторій та разом будувати безпеку лабораторій.
Чудові моменти лабораторної безпеки місячної діяльності
1.Як правильно носити засоби індивідуального захисту (ЗІЗ)
На місце події були запрошені професіонали, щоб продемонструвати викладачам і студентам, як правильно підібрати захисний одяг, як правильно надягати і зняти вогнестійкий одяг, щоб уникнути вторинних травм і так далі в умовах різних сценаріїв аварійної ситуації. На додаток до теоретичних пояснень, на місці студенти та викладачі також були запрошені для проведення практичних операцій на місці, а також вказали на питання, що потребують уваги в процесі носіння захисного одягу.
Завдяки поясненню засобів індивідуального захисту, демонстрації щоденних експериментів або реагування на надзвичайні ситуації, викладачі та студенти мають більш чітке розуміння того, як виконувати роботу з особистої безпеки, забезпечувати безпеку особистого життя, підвищувати безпеку лабораторій.
2.Небезпечний хімічний витік запобігання та витоку аварійної аварії дриль
З огляду на дисциплінарні характеристики Школи матеріалознавства та інженерії, в щоденних експериментах можуть з'явитися небезпечні хімічні речовини з сильною корозією (ВЧ, азотна кислота, сірчана кислота і т.д.). У разі витоку небезпечних хімічних речовин на лабораторній сцені, нехай викладачі та учні всієї школи справляються з цим вміло. Надзвичайні ситуації вирішуються правильно, впорядковано та ефективно, щоб забезпечити безпеку життя вчителів та учнів у всій школі.
У ситуативних вправах кожен викладач і учень, які беруть участь у вправі, має свою «роль», деякі з них керівники лабораторної безпеки, лабораторний персонал, якийсь рятувальний персонал, медичний персонал, співробітники служби безпеки і т.д., різні ролі відповідають різним обов'язкам і завданням, імітуючи лабораторні розливи азотної кислоти, як правильно з ними реагувати і боротися. Лектор SYSBEL запросив дві групи виїзних викладачів та студентів відпрацьовувати процес аварійної утилізації витоків, а також прокоментував нерегулярні дії, які відбулися під час процесу утилізації, щоб поглибити розуміння викладачів та студентів щодо процесу аварійної утилізації витоків.
3.Лабораторна аварійна дриль для легкозаймистого, токсичного та вибухонебезпечного витоку газу
Згідно з характеристиками Школи матеріалознавства та інженерії, в щоденних експериментах можуть бути легкозаймисті і токсичні гази, легкозаймисті і вибухонебезпечні гази. Цей дриль імітує раптовий витік газу в лабораторії і видає тривогу. Студенти в дрилі відповідають різним особистостям, евакуації, пильності, порятунку, надання першої допомоги та іншим крокам, щоб студенти на місці події могли навчитися правильно боротися з токсичними витоками газу.
Через токсичний газ, як вибрати правильне професійне обладнання, таке як захисний одяг, захисні маски та повітряні дзвінки, і як боротися з людьми, які отруїлися і перебувають у коматозному одязі до 120 років, всі викладачі та експерти дали пояснення і демонстрації, і нехай вони відчувають себе зацікавленими викладачами і студентами особисто спробувати, як носити і першу допомогу.
4.Лабораторна електрошок аварійна обробка дриль
Викладачі та студенти часто використовують наукові інструменти та обладнання, які необхідно електрифікувати (машини для тестування матеріалів, машини для напружу, печі опору коробок, електронні мікроскопи тощо) у щоденних експериментах з аварій на електрошоках у лабораторних сценаріях, а електрообладнання також схильне до корозії та старіння ліній у часі. Причина легко викликає ураження електричним струмом і травми. З метою підвищення спроможності та рівня викладачів та студентів запобігти аваріям з електричним струмом, забезпечити швидке та ефективне проведення рятувальних робіт у разі аварії, перевірити здатність викладачів та студентів координувати та співпрацювати у надзвичайних рятувальних операціях, а також ефективно уникати або зменшувати жертви та втрати майна. Лектор SYSBEL організував викладачів і студентів для проведення екстрених навчань з ураження електричним струмом.
5.Лабораторний персонал першої допомоги професійної практики дриль
У лабораторних або щоденних робочих сценаріях несподіваними є особисті фізичні умови викладачів і студентів, такі як хвороби серця, задуха, епілепсія, зовнішня кровотеча, внутрішня кровотеча, переломи або розтягнення, опіки, отруєння і т.д., як правильно з ними боротися, і уникнути неправильного надання першої допомоги Метод посилює травму потерпілого. З цієї причини інструктор з професійної підготовки Maison Medical, партнер SYSBEL, представив професійні рятувальні знання, такі як дефібрилятор AED та серцево-легенева реанімація для викладачів та студентів на місці події.
Після перегляду навчання, директор департаменту польового обладнання, пан Юань був глибоко вражений і був дуже задоволений організацією цього заходу. Поєднання теорії та практики змусило студентів на місці по-справжньому зрозуміти важливість лабораторної безпеки.
